随着教育均衡的需求、现代信息技术的发展， 教育资源已成为基础教育信息化发展的“瓶颈”，已建或在建的教学资源网络系统自成体系， 无法实现有效交流和共享，低水平的重复 性开发资源现象严重，不但带来人力物力的浪费，而且将无法与国际网上教育体系相沟通。 为此，构建基础教育教学资源平台、建设标准化的基础教育教学资源库、建立网络资源共享 体系，实现教学资源共享，促进教育均衡发展，提高基础教育整体质量，已经成为教育发展中的关键环节。

我们对网络教研的背景、作用、功能、开发框架、建设步骤进行了深入研究，提出优化 网络教研，促进教育均衡发展，就必须重视网络教研宣传，搭建网络教研平台，有效整合传 统教研与网络教研的优势，让广大教师资源共享，互动引领，各取所需，促进专业成长。紧 紧抓住教育均衡、优质、和谐发展这一主线，充分调动教研员、中小学教师、技术和科研人 员的主动性、创造性，开发、建设、整合和集成教育教学资源，促进教学模式、管理模式运 行机制的改革，加快课堂与教学的发展，促进基础教育整体水平和综合实力的全面提高。更多

“没有教不好的学生”的教育思想是蔡林森校长在教好自己三个孩子的实践中悟出来的，也是从洋思中学20多年的教育实践中得出的结论。我们怎么才能办好永威学校、教好每个学生呢？蔡校长的指导思想是：要坚持科学发展观，一切从实际出发，讲究实效，创造性地解决管理和教学问题，尤其要坚持常年赛课，推进课改，让学生学会学习；坚持让“包”字进校，搞绩效工资制（即教书育人责任制），使干好、干坏大不一样。更多

北京新课标研究中心携手中国教育协会、中央教育研究所、清华大学教育研究所、北京大学教育研究所等众多研究机构面向全国，接受来自各级教育行政部门、教育科研院所及社会各界教育研究工作者，特别是学校的校长及广大教师申报的课题。

北京新课标研究中心将提供课题申报、立项评审以及学术咨询、重点课题成果的鉴定和宣传推广等工作。科研课题分为重点课题和规划课题两类。申报的课题按照何种类别立项由北京新课标研究中心学术委员会确定。科研课题原则上自筹经费。经评审同意立项的课题由中国教育学会颁发立项通知书，同时通报北京新课标研究中心备案。更多

北京盛世传学教育机构是在教育部基教司，中国家庭教育研究所，中央教科所等的专家团队的支持下成立的一家致力于帮助父母，学校和孩子共同成长的机构。机构项目主要包括协助学校、妇联等机构建立家长学校，教师培训，学生冬夏令营，外教外派、出国留学和建立中外学校合作联盟等业务。 更多

澳中文化教育交流中心坐落于风光秀丽、经济发达的澳洲最大的城市——悉尼。该中心前身是澳大利亚亚太留学服务中心，是具有典型政府色彩，服务于广大赴澳洲留学的亚太青年为主的一个非赢利性机构……

北京德润兴教育科技有限公司是一家提供教育、教学资源、服务与网络技术的高科技企业。专注社会需求，倾力打造国内一流的教育资源交换、信息交流、教研服务平台，从而形成教育资源丰富、信息快捷、教研权威的门户网站。为学生的学习提供有益的补充；为教师提供施展才能和提高能力的机会；为学校全面提升教育形象，推动中国教育事业的发展 更多

“国际中学生交换项目”是以提高不同国家人民间的相互理解、尊重，培养青少年的世界观为宗旨的项目，目的是希望世界各地的学生不受地域、种族与文化差异的限制，有相互交流，沟通学习的机会，以培养学生在不断变化又相互依赖的世界中具备责任感，培养学生独立思考能力及应变能力。参与此项目的学生称为“交换生”（exchange student），即“国际学生交换”。

历史起源 “国际中学生交换项目”起源于二次世界大战以后，美国政府为化解战争敌对国之间的仇恨、加强全球不同国家之间的交流，增进国家间的了解、文化沟通和学术交流，促进各国之间的友好往来，从1947年起，由美国政府提供资助，美国国务院（UNITED STATES DEPARTMENT OF STATE）及CSIET国际留学教育标准委员会（COUNCIL ON STANDARDS FOR INTERNATIONAL EDUCATIONAL TRAVEL）核准，通过国会立法，并指定民间的非营利教育机构具体运作，专门从事国际交换学生项目。内容是由政府监督，允许国际学生入读美国公立中学学习与体验美国生活，交换学生持J—1签证，赴美就读一年，每年有数万名额。 更多