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- 导数教案-苏教版[原创][全套][整理][教案]
- (86)
- 342.93 KB
请输入简介导数教案-苏教版[原创][全套][整理]
- 上传时间：2008-11-14
- 上传：czmayun
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：全国
- 导数[教案]
- (83)
- 251.80 KB
自己整理的内容，很详细，适合一轮复习用
- 上传时间：2008-01-14
- 上传：djq761218
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：江苏
- 课 题：研究性学习课题：复数与平面向量的联系[教案]
- (80)
- 46.82 KB
课 题：研究性学习课题：复数与平面向量的联系
教学目的：
1. 理解复数与从原点出发的向量的对应关系
2. 了解复数加减法运算的几何意义
教学重点：复数与从原点出发的向量的对应关系．
教学难点：复数加减法运算的几何意义
授课类型：新授课
课时安排：1课时
教 具：多媒体、实物投影仪
教学过程：
一、复习引入：
1.若 ， ，则
2. 若 ， ，则 ，
两个向量和与差的坐标分别等于这两个向量相应坐标的和与差
3. 若 ， ，则
一个向量的坐标等于表示此向量的有向线段的终点坐标减去始点的坐标
即 = =( x2, y2)
理就是－1的一个平方根
- 上传时间：2007-05-05
- 上传：czmayun
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：全国
- 课 题： 4．3数系的扩充[教案]
- (106)
- 10.99 KB
课 题： 4．3数系的扩充
教学目的：了解数集的扩充过程
教学过程：
从数学史发展的角度来看，首先数系扩展伊始主要是由于实践的需要 正是为了解决实践中出现的问题，人们不断将数的领域加以扩展 首先是实践需要引入了自然数，人们最早就认可了自然数 自然数是不同种类数中最初等和最基本的 它的产生可以说完全是社会实践的推动的结果 引入自然数后，任何离散的对象都可以用自然数予以量化了
以自然数为源头，数系得以不断扩充 随后又引入了分数 我国古代在对分数的引入与使用中长期居于领先地位 究其原因，这与我国古代数学一开始便同天文历法结下了不解之缘有关 这提供了数学与其它学科的密切相关的一个例证 事实上，在我国古代数学与天文学的关系极为密切 中国历史上把天文学家和数学家合称为“畴人”正可以反映出这一点 此外，由于调整历法数据的要求，中国古代数学家发展了分数近似算法：“调日法”，使得我国古代在数的有理就是－1的一个平方根
- 上传时间：2007-05-05
- 上传：czmayun
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：全国
- 课 题： 4．2复数的运算（二）[教案]
- (122)
- 43.82 KB
课 题： 4．2复数的运算（二）
教学目的：
1.理解并掌握复数的代数形式的乘法与除法运算法则，深刻理解它是乘法运算的逆运算
2.理解并掌握复数的除法运算实质是分母实数化类问题
教学重点：复数代数形式的除法运算
教学难点：对复数除法法则的运用
授课类型：新授课
课时安排：1课时
教 具：多媒体、实物投影仪
教学过程：
一、复习引入：
1.虚数单位 :(1)它的平方等于-1，即 ; (2)实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有加、乘运算律仍然成立
2. 与－1的关系: 就是－1的一个平方根
- 上传时间：2007-05-05
- 上传：czmayun
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：全国
- 课 题： 4．2复数的运算（一）[教案]
- (119)
- 28.73 KB
课 题： 4．2复数的运算（一）
教学目的：掌握复数的加法运算及意义
教学重点：复数加法运算．
教学难点：复数加法运算的运算率
授课类型：新授课
课时安排：1课时
教 具：多媒体、实物投影仪
教学过程：
一、复习引入：
1.虚数单位 :(1)它的平方等于-1，即 ; (2)实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有加、乘运算律仍然成立
2. 与－1的关系: 就是－1的一个平方根，即方程x2=－1的一个根，方程x2=－1的另一个根是－
3. 的周期性： 4n+1=i, 4n+2=-1, 4n+3=-i, 4n=1
- 上传时间：2007-05-05
- 上传：czmayun
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：全国
- 课 题： 4．1复数的概念[教案]
- (105)
- 58.49 KB
课 题： 4．1复数的概念
教学目的：
1.了解引进复数的必要性；理解并掌握虚数的单位i
2.理解并掌握虚数单位与实数进行四则运算的规律
3.理解并掌握复数的有关概念(复数集、代数形式、虚数、纯虚数、实部、虚部)
4.理解并掌握复数相等的有关概念
教学重点：复数的概念，虚数单位i，复数的分类(实数、虚数、纯虚数)和复数相等等概念是本节课的教学重点.复数在现代科学技术中以及在数学学科中的地位和作用
教学难点：虚数单位i的引进及复数的概念是本节课的教学难点.复数的概念是在引入虚数单位i并同时规定了它的两条性质之后，自然地得出的.在规定i的第二条性质时，原有的加、乘运算律仍然成立
- 上传时间：2007-05-05
- 上传：czmayun
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：全国
- 复数教材分析[教案]
- (66)
- 14.47 KB
复数教材分析
- 上传时间：2007-05-05
- 上传：czmayun
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：全国
- 同步辅导材料－ 复 数[教案]
- (53)
- 223.51 KB
同步辅导材料（第4讲）
主讲：李旭禾（金陵中学 高级教师 奥赛教练）
一、教学进度
第四章 复 数
复数是高中代数的重要内容，在高考试题中约占8％-10％，一般的出一道基础题和一道中档题，经常与三角、解析几何、方程、不等式等知识综合．
本章主要内容是复数的概念，复数的代数、几何、三角表示方法以及复数的运算．
方程、方程组，数形结合，分域讨论，等价转化的数学思想与方法在本章中有突出的体现．而复数是代数，三角，解析几何知识，相互转化的枢纽，这对拓宽学生思路，提高学生解综合习题能力是有益的．数、式的运算和解方程，方程组，不等式是学好本章必须具有的基本技能．简化运算的意识也应进一步加强．
二、学习指导
（一）复数的有关概念
（1）正确复数的实部与虚部
对于复数 ，实部是 ，虚部是 ．注意在说复数 时，一定有 ，否则，不能说实部是 ，虚部是 ,复数的实部和虚部都是实数。
说明：对于复数的定义，特别要抓住 这一标准形式以及 是实数这一概念，这对于解有关复数的问题将有很大的帮助。
- 上传时间：2007-05-05
- 上传：czmayun
- 模块：选修(1-2)(高中)
- 版本：苏教版
- 地区：全国
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